宏观深化新时代教师队伍建设改革!中共中央、国务院印发重磅文件

最近,中共中央、国务院印发了《关于健全强化新时代教师队伍建设改造之眼光》(以下简称《意见》),这是新中国立以来党中央出台之率先个特别面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。《意见》要坚持什么基本尺度?会出名什么政策举措?

全文如下

(2018年1月20日)

百年大计,教育为本;教育大计,教师为仍。为深切贯彻落实党之十九怪精神,造就党和人民满意的胜素质专业化创新型教师队伍,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面腾飞的社会主义建设者和子孙后代,全面升级国民素质和人力资源质量,加快教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的育,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的炎黄梦幻奠定坚实基础,现就宏观深化新时代教师队伍建设改造提出如下意见。

  1. 战略意义。

师负担在传播文化、传播想、传播真理的历史使命,肩负着培养灵魂、塑造生命、塑造人之期重任,是教导发展的第一资源,是国繁荣富强、民族振兴、人民幸福的基本点基石。党和国家历来高度重视教师工作。党之十八大以来,以习近平同志吗中心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置,作出一名目繁多重大决定部署,各地段每机构及各国各学校采取有力措施认真贯彻落实,教师队伍建设获明显成就。广大教师牢记使命、不忘却初衷,爱岗敬业、教书育人,改革创新、服务社会,作出了重点贡献。

当今世界正处在非常发展挺变革大调整之中,新一车轮科技与工业革命正孕育,新的提高动能不断积聚。中国特点社会主义进入了新时代,开启了完美建设社会主义现代化国家的新征程。我国社会主要矛盾已经转向为庶人日益增长的美好生活需要跟莫平衡不充分的腾飞之间的龃龉,人民对公正如来质量之教导之景仰更加迫切。面对新方位、新征程、新使命,教师队伍建设还未能够完全适应。有的地方对傅以及老师工作强调不够,在教育业前进遭遇还硬件轻软件、重外延轻内涵之光景还比较突出,对教师队伍建设的支持力度亟须加大;师范教育体系具有削弱,对师范院校支持不够;有的老师素质能力难以适应新时代人才培育要,思想政治素质和师德水平需要提升,专业化程度要加强;教师特别是丁小学教师职业吸引力不足,地位对有待加强;教师城乡布局、学科结构分布不尽合理,准入、招聘、交流、退出等机制还不够完善,管理体制机制必须理顺。时代更加向前,知识以及人才的关键就一发发崛起,教育和教师的位置与意向就越来越发凸显。各级党委和当局若起战略性以及大局高度充分认识教师工作之极端重要性,把宏观增强教师队伍建设作同样码主要政治任务与根本性民生工程切实抓紧抓好。

  1. 指导思想。

健全贯彻落实党的十九雅精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为点,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和和谐推进“四单全面”战略布局,坚持与提高党之无微不至领导,坚持为公民也基本的腾飞想,坚持完善深化改革,牢固树立新提高意见,全面实现党之教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,遵循教育规律与先生成长提高规律,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教,形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好先生不断涌现的可观局面。

  1. 主导标准。


确保方向。坚持党管干部、党管人才,坚持依法治教、依法执教,坚持严格管制监控及鼓舞关怀相结合,充分发挥党委(党组)的领导和核实作用,确保党牢牢掌握教师队伍建设的政权,保证教师队伍建设对的政倾向。


强化保障。坚持教育优先发展战略,把教师工作放到教育业发展之严重性支持战略性领域,优先谋划教师工作,优先保障教师工作投入,优先满足教师队伍建设需要。


突出师德。把加强师资思想政治素质和职业道德水平摆在主要位置,把社会主义基本价值观贯穿教书育人全经过,突出萌全全经过师德养成,推动教职工成先进思想文化的传播者、党执政之不懈拥护者、学生健康成长的指导者。


深化改革。抓住关键环节,优化顶层规划,推动施行探讨,破解发展瓶颈,把管理体制改革及体制创新作为突破口,把加强师资身份对看成真招实招,增强教师职业吸引力。


分类施策。立足本国国情,借鉴国际经验,根据各各类教师的不等风味及发展其实,考虑区域、城乡、校际差距,采取有指向的政策举措,定向发力,重视专业发展,培养同样批教师;加大资源供给,补充相同批教师;创新体制机制,激活一批判教师;优化军事结构,调配一批教师。

  1. 对象任务。

经过5年左右尽力,教师培训造就系统基本完善,职业发展通道比较畅通,事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立,待遇升级保障机制更加圆满,教师职业吸引力显著提高。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育提高要。

到2035年,教师综合素质、专业化程度以及创新能力大幅升级,培养塑造数以百万计的骨干教师、数以十万计的突出教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制对快速,实现教师队伍治理体系及治能力现代化。教师积极适应信息化、人工智能等新技巧变革,积极中开展教育教学。尊师重教蔚然成风,广大教师以位置上有幸福感、事业上出成就感、社会及出荣誉感,教师成深受丁眼红的职业。

  1. 加强师资党支部与党员队伍建设。

将完美从严治党要求落实到每个老师党支部和师资党员,把党之政建设摆在首位,用习近平新时代中国风味社会主义思想武装头脑,充分发挥教师党支部教育管理监督党员暨宣扬引导凝聚师生的杀堡垒作用,充分发挥党员教师的开路先锋模范作用。选优配强教师党支部书记,注重选拔党性强、业务精、有威望、肯奉献之优秀党员教师做导师党支部书记,实施教师党支部书记“双头脑”培育工程,定期开展教师党支部书记轮训。坚持党的组织生活各项制度,创新方式艺术,增强党的组织生活活力。健全主题党日活动制度,加强党员教师一般管理监督。推进“两套一做”学习教育常态化制度化,开展“不遗忘初心、牢记使命”主题教育,引导党员教师提高政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,自觉爱党护党为庇护,敬业修德,奉献社会,争做“四有”好师长的言传身教标杆。重视搞好在优秀青年教师、海外留学归国教师面临发展党员工作。健全把骨干教师培养成为党员,把党员教师培训成教学、科研、管理基本的“双培训”机制。

配齐建强大学思想政治工作队伍及党务工作队伍,完善选拔、培养、激励机制,形成相同开职业为主、专兼职结合、数量充足、素质良好的劳作能力。把转业学生想政治教育计入高等学校思想政治工作兼职教师的工作量,作为职称评审的重要依据,进一步增强开展思想政治工作的主动及主动性。

  1. 加强思想政治素质。

加强理想信念教育,深入上领会习近平新时代中国特点社会主义思想,引导老师树立对的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定中国风味社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导老师准确掌握以及把握社会主义核心价值观的浓厚内涵,增强价值判断、选择、塑造能力,带头践行社会主义核心价值观。引导广大教育工作者充分认识中国育辉煌成就,扎根中国天下,办好中国教导。

提高中国优秀传统文化与变革文化、社会主义先进文化教育,弘扬爱国主义精神,引导广大教育工作者热爱祖国、奉献祖国。创新教师思想政治工作措施方法,开辟思想政治教育新阵地,利用思想政治教育新载体,强化教师社会实践与,推动教职工充分了解党情、国情、社情、民情,增强思想政治工作之对准和实效性。要考察青年教师群体特点,有针对性地增进思想政治教育。落实党的知识分子政策,政治上充分相信,思想齐主动带,工作达创造条件,生活及关心照顾,使想政治工作接地气、入人心。

  1. 发扬高尚师德。

圆师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化,创新师德教育,完善师德规范,引导广大教职工以德立身、以德立学、以德教育、以德育德,坚持教学与养人相互统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由和学规范相统一,争做“四有”好教师,全心全意做学生锤炼作风、学习文化、创新思想、奉献祖国的引路人。

尽师德师风建设工程。开展教师宣传国家重大题材作品立项,推出同样批被人口可喜、能够生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品,发掘师德典型、讲好师德故事,加强引领,注重感召,弘扬楷模,形成强有力正能量。注重增长针对性教师思想政治素质、师德师风等之督查监控,强化师德考评,体现奖优罚劣,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制,着力化解师德失范、学术不端等题材。

8.加大针对师范院校支持力度。

施行教师教育振兴行动计划,建立因师范院校为本位、高品位不师范院校参与的中国特色师范教育体系,推进地方当局、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。研究制订师范院校建设正规化以及师范类专业办学标准,重点建设同批判师范教育基地,整体提升师范院校和师大专业办学水平。鼓励各地结合实际,适时提高师范专业生均拨款标准,提升师范教育保障程度。切实增强生源质量,对符合相关政策确定之,采取到岗退费或公费培养、定向培训当办法,吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师大专业。完善教育部直属师范大学师范生公费教育策略,履约任教服务期调整也6年。改革招生制度,鼓励有办学条件好、教学质量高学府的师大专业实行提前批次录取要以入校后第二坏选拔方式,选拔有志于从教的优秀学生进入师范专业。加强教工教育学科建设。教育硕士、教育博士给单位和授权点向师范院校倾斜。强化师资教育师资队伍建设,在正规发展、职称晋升与职务聘用等地方与倾斜支持。师范院校评估要体现师范教育特色,确保师范院校坚持以师范教育为主业,严控师范院校更名为无师范院校。开展师范类专业认证,确保教师培训质量。

  1. 支持大水准综合大学开展教师教育。

创造条件,推动同批判出基础的强品位综合大学成立教师教育学院,设立师范专业,积极参与基础教育、职业教育教师培训塑造工作。整合优势学科的学问能力,凝聚高品位的教学团队。发挥专业优势,开设厚基础、宽标准、多样化的师资教育课程。创新教师培养形态,突出教师教育特色,重点培养教育硕士,适度培养教育博士,造就学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的赛素质复合型教师。

  1. 全面提高中小学教师质量,建设同等开发高素质专业化的教师队伍。

增长师资培训层次,提升教师培养质量。推进教师培训供给侧结构性改革,为义务教育学校尊重培养素质全面、业务见长的本科层次教师,为高中等级教育院校注重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。大力推动研究生层次教师培训,增加教育硕士招生计划,向中西部地区以及农村地带倾斜。根据基础教育改革提高需要,以尽吧导向优化教师教育课程体系,强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练,师范生教育实施不少于半年。加强紧缺薄弱学科老师、特殊教育教师与民族地区双语教师培训。开展着小学教师全员培训,促进教师终身学习及规范发展。转变培训方式,推动信息技术和教师培养的有机融合,实行线及丝下互动结合的混合式研修。改进培训内容,紧密结合教育教学一线实际,组织高质量培训,使名师静心钻研教学,切实提升教学水平。推行培训自主选学,实行培训学分管理,建立培训学分银行,搭建教师培养和学历教育衔接的“立交桥”。建立健全地方教师发展机构及专业培训者师,依托现有资源,结合所在实际,逐步推进县级教师提高机构建设及改革,实现树、教研、电教、科研机构有机结合。继续尽师资国培计划。鼓励教师海外研修访学。加强中小学校长队伍建设,努力造就一开发政治强、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。面向全中小学校长,加大培养力度,提升校长办学治校能力,打往大格调学校。实施校长国培计划,重点展开乡村中小学骨干校长培养及叫校长研修。支持老师以及校长竟敢探索,创新教育思想、教育模式、教育法,形成教学特色及办学风格,营造教育家脱颖而出的社会制度环境。

  1. 全面提高幼儿园老师质量,建设同出高素质好保教的教师队伍。

惩罚好同一批少儿师范专科学校和多少所儿童师范学院,支持师范院校设立学前教育专业,培养热爱学前教育事业,幼儿也仍、才艺兼备、擅长保教的赛水准幼儿园教师。创新幼儿园教师培训模式,前更换培养起点,大力培训初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园名师。优化幼儿园教师培养课程体系,突出保教融合,科学办儿童发展、保育活动、教育走接近学科,强化实践性课程,培养学前教育师范生综合力量。

树立幼儿园名师全员培训制度,切实提升幼儿园教师对保教能力。加大幼儿园园长、乡村幼儿园老师、普惠性民办幼儿园教职工的树力度。创新幼儿园名师培训模式,依托高等学校和上幼儿园,重点使用集中培训与跟岗实践互相结合的方培养幼儿园教职工。鼓励师范院校与幼儿园共建立幼儿园名师培训培训基地。

  1. 全面提高职业院校教师质量,建设同样付出高素质双师型的教师队伍。

持续推行职业院校教师素质提高计划,引领带动各地确立平等支付技艺精湛、专兼职结合的双师型教师队伍。加强工作技术师范院校建设,支持大水准学校以及大中型企业共建双师型教师培养培训基地,建立大学、行业企业一同培训双师型教师的建制。切实促进职业院校教师定期到公司实行,不断升迁履教学力。建立公司经主管、技术能手与职业院校管理者、骨干教师相互兼职制度。

  1. 全面提高高等学校教师质量,建设平等付出高素质创时的教师队伍。

努加强师资专业力量,推进高等教育内涵式发展。搭建校级教师提高平台,组织研修活动,开展教学研究暨指导,推进教学改革与更新。加强院系教研室等求学共同体建设,建立健全传帮带机制。全面展开高校教师教学力提升培训,重点面向新入职教师与青年教师,为高校培养人才培育生力军。重视各各学校辅导员专业发展。结合“一带一并”建设同人文交流机制,有序推动国内外教师双向交流。支持孔子学院老师、援外教师成长进步。服务创时国家与红颜强国建设、世界一流大学和顶级学科建设,实施好宏观人数计划、万人数计划、长江专家奖励计划等主要人才项目,着力打更新组织,培养引进一批有国际影响力的课程领军人才和青春学术精英。加强高端智库建设,依托人文社会对要研究基地等,汇聚培养同样百般批判哲学社会对名家名师。高等学校高层次人才选拔与培养中假如崛起教书育人,让科学家还要成为教育家。

  1. 更新和正规被小学教师编制配备。

适于加快推动教育现代化的急需求与城乡教育一体化发展改革之初形势,充分考虑新型城镇化、全面二孩政策及高考改革等带来的初情况,根据教育发展要,在现有编制总量内,统筹考虑、合理决策教职工编制,盘活事业编存量,优化编制结构,向教师队伍倾斜,采取多种形式增加教师总量,优先保障教育提高需。落实城乡统一的中小学教师编制标准,有谱的地方出台公办幼儿园人员配备规范、特殊教育学校教员编制标准。创新编制管理,加大教师编制统筹部署和超越区域调整力度,省级统筹、市域调剂、以县为主,动态调配。编制为乡下小范围学校倾斜,按照班师比和生师比相结合的法门表决。加强与正规中小学教职工编制管理,严禁占用、挪用、截留编制与发编不补。实行教师编写配备和购进工勤服务相结合,满足教育迅速提高需。

  1. 优化义务教育师资资源配置。

履义务教育师资“县管校聘”。深入推动县域内义务教育学校教员、校长交流轮岗,实行名师聘期制、校长任期制管理,推动乡镇优秀教师、校长为乡下学校、薄弱学校流动。实行学区(乡镇)内活动教制度,地方当局但因实际给相应补贴。逐步扩大农村教师特岗计划实施层面,适时提高特岗教师工资性资助标准。鼓励优秀特岗教师读书教育硕士。鼓励地方当局跟连锁学校因地制宜采取定向招生、定向培训、定期服务等方式,为乡学校及教学点培养“一专多能”教师,优先满足贫困地区教师补充需要。实施银龄讲学计划,鼓励支持乐于奉献、身体健康的离休优秀教师到山乡及基层学校支付使得讲学。

  1. 宏观受到小学教师准入和招聘制度。

完善教师资格考试政策,逐步用修习教师教育课、参加教育教学实践作认定教育教学力、取得教师资格的必备条件。新入职教师必须得教师资格。严格教师准入,提高入职标准,重视思想政治素质和事务能力,根据教育业特点,分区域规划,分型指导,结合实际,逐步将幼儿园名师学历提升到专科,小学教师学历提升至师大专业专科和非师范专业本科,初中老师学历提升及本科,有极的地方拿普通高中教师学历提升至研究生。建立适合教育行业特征的中小学、幼儿园老师招聘方,遴选乐教适教善教的优秀人才进入老师队伍。按照中小学校领导人员管理暂行办法,明确任职条件以及身份,规范选拔任用工作,激发办学治校活力。

  1. 强化中小学教师职称及考核评论制度改革。

适量增强中小学中级、高级教师岗位比例,畅通教师职业发展通道。完善符合中小学特点的职管理制度,实现职称与老师聘任衔接。将遭到小学教师到山乡学校、薄弱学校任教1年上述之经历看成报告高级教师职称与特级教师的必要条件。推行中小学校长职级制改革,拓展工作发展空间,促进校长队伍专业化建设。进一步完善职称评价标准,建立适合被小学教师岗位特点的考核评论指标体系,坚持德才兼备、全面考核,突出教育教学成就,引导老师潜心教书育人。加强聘后管理,激发教师的干活活力。完善相关政策,防止形式主义的考核检查干扰正常教学。不略用升学率、学生考试成绩等评价教师。实行为期注册制度,建立全面教师退出机制,提升教师队伍整体活力。加强中小学校长考核评论,督促提高素质能力,完善优胜劣汰机制。

  1. 宏观职业院校教师管理制度。

依据职业教育特点,有原则的地方研究制订中等职业学校人员配备规范。完善职业院校教师资格标准,探索以行企业从事经历作为认定教育教学力、取得专业课教师资格的必要条件。落实职业院校用人自主权,完善教师招聘方。推动固定岗和流动岗相结合的职业院校教师人事管理制度改革。支持职业院校专设流动岗位,适应产业发展和参与世界产业竞争需要,大力推介行业企业一流人才,吸引具有创新实践经验的企业家、高科技人才、高技能人才等兼任教。完善职业院校教师考核评论制度,双师型教师考核评价而充分体现技能水平与标准教学能力。

  1. 加重高等学校教师人事制度改革。

再接再厉探讨执行高等学校人员总量管理。严把高校教师招聘入口关,实行思想政治素质和工作能力再考察。严格教师职业准入,将新入职教师岗前树及教化实习作为认定教育教学能力、取得高等学校教师资格的必备条件。适应人才培养结构调整需要,优化高校教师结构,鼓励大学加大聘用具有其他院校上工作暨行企业办事经历教师的力度。配合外国人永久居留制度改革,健全外籍教师资格认证、服务管理等于制度。帮助高校青年教师解决住房等诸多不便。推动高校教师职称制度改革,将评审权直接下放至大学,由高校自主组织职称评审、自主评价、按岗聘任。条件不具、尚非可知独立组织评审的高校,可应用联合评审的章程。推行大学教师岗位聘任制改革,加强聘期考核,准聘与长聘相结合,做到能上能下、能进能出。教育、人力资源社会保持当机构要增强职称评聘事中事后监管。深入促进高校教师考核评价制度改革,突出教育教学业绩和师德考核,将执教也本科生教学作为着力制度。坚持是导向,规范大层次人才合理有序流动。

  1. 显而易见教师的特别要位置。

发教师工作之公共性质,强化教师负担的国度使命和国有教育服务之天职,确立公办中小学教师作为国家公职人员特别之法规地位,明确被小学教师的权利及无偿,强化保障及治本。各级党委和朝倘切实可行负从备受小学教师保障义务,提升教师的政身份、社会地位、职业身份,吸引和平稳优秀人才从教。公办中小学教师要具体实行作为国家公职人员的白白,强化国家责任、政治责任、社会义务及教育责任。

  1. 圆满中小学教师待遇保障机制。

一应俱全中小学教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平,确保被小学教师平均工资收入水平不小于或过地方公务员平均工资收入水平。完善教师收入分配激励机制,有效体现教师工作量和工作绩效,绩效工资分配为班主任与特殊教育师资倾斜。实行着小学校长职级制的地区,根据实际履行相应的校长收入分配办法。

  1. 全力提升农村教师待遇。

深深推行农村教师支持计划,关心乡村教师生活。认真落实艰苦边远地区津贴等政策,全面落实集中连片贫困地区农村教师在补助政策,依据学校艰苦偏远程度实行差别化补助,鼓励来谱的地方加强补助标准,努力方便更多农村教师。加强农村教师周转宿舍建设,按规定用符合条件的师长纳入地方住宅保障范围,让农村教师已有在。拿出务实举措,帮助农村青年教师解决困难,关心乡村青年教师工作生活,巩固乡村青年教师队伍。在培养、职称评聘、表彰奖励等地方于乡下青年教师倾斜,优化农村青年教师发展条件,加快农村青年教师成长步伐。为山乡教师布置相应设备,丰富精神文化生活。

  1. 维护民办学校教师权益。

圆满院所、个人、政府合理分摊的民办学校教师社会保障机制,民办学校应跟先生依法签订合同,按时足额支付工资,保障其福利待遇和任何合法权益,并也先生足额缴纳社会保险费和住房公积金。依法维持及促成民办学校教师以业务培训、职务聘、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项等地方拥有与公办校师资一样权利。

  1. 推动大学教师薪酬制度改革。

树反映为追加学识价值吗导向的纯收入分配机制,扩大高校收入分配自主权,高等学校在仲裁的绩效工资总量内自主确定收入分配方式。高等学校教师依法取得的科技成果转化奖收入,不纳入本单位工资总额基数。完善适应大学教学岗位特点的内部激励机制,对工作从事教学的人员,适当增强基础性绩效工资在绩效工资遭之比例,加大针对教学型名师的岗位激励力度。

  1. 晋级教师社会地位。

加大教师表彰力度。大力宣扬名师面临之“时代则”和“最得意教师”。开展国家级教学名师、国家级教学成果奖评选表彰,重点奖励贡献突出的教学一线名师。做好特级教师评选,发挥引领作用。做好乡村学校从教30年教职工荣誉证书颁发工作。各地要遵照国家关于规定,因地制宜开展多种形式的讲师表彰奖励活动,并落实相关优待政策。鼓励社会集团、企事业单位、民间组织对先生出资奖励,开展尊师活动,营造尊师重教良好社会风尚。

建设现代校制度,体现为人吧遵循,突出教师主体身份,落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。建立健全教职工代表大会制度,保障教师与该校决定的民主权利。推行中国特色大学章程,坚持和完善党委负责人下之校长负责制,充分发挥教师以大学办学治校中的意。维护教师工作尊严与法定权益,关心教师身心健康,克服职业倦怠,激发工作热情。

  1. 深化集团保持。

各级党委和内阁如果怀热情关心教师,充分相信、紧紧依靠广大教师。要切实加强领导,实行大师负责制,紧扣大教育工作者最关怀、最直接、最现实的重中之重问题,找准教师队伍建设的突破口和着力点,坚持开拓进取抓公平、改革抓机制、整体抓质量、安全办案责任、保证办案党建,把老师工作记在心底、扛在肩上、抓在手中,摆上第一议事日程,细化分工,确定路径图、任务书、时间表和法人。主要负责同志和血脉相通责任人要切实可行做到真正、求真务实,善始善终、善作善成,把本方向、敢于担当,亲力亲为、抓的工作。各省、自治区、直辖市党委常委会每年至少研究一不行教师队伍建设办事。建立教师工作联席会议制度,解决教师队伍建设重要性题材。相关机构要制定切实可行加强教师对的具体措施。研究修订教师法。统筹现有资源,壮大全国教职工工作能力,培育一批判专业部门,专门研究教师队伍建设要害问题,为重点决定提供支持。

  1. 深化经费保障。

各国政府倘拿教师队伍建设作教育投入要给予优先保障,完善支出保障机制,确保党和国家关于教师队伍建设重大决策部署落实得。优化经费投入结构,优先支持教师队伍建设最好薄弱、最紧迫的园地,重点用于按规定加强师资待遇保障、提升教师专业素质能力。加大师范教育投入力度。健全以内阁投入为主、多渠道筹集教育经费的体裁,充分调动社会能力投入教师队伍建设之积极。制定严格的经费监管制度,规范经费使用,确保资本运用力量。各级党委和政府倘以教师队伍建设列入监控督导工作任重而道远内容,并以结果作为党政领导班子及关于官员干部综合考核评价、奖惩任免的机要参照,确保各项政策措施全面落实到位,真正赢得实效。

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